As Escolas Brasileira que trabalham a Educação Ambiental

A Educação Ambiental é uma forma de se pensar o futuro. Algumas praticas simples pode fazer toda diferença, e é por isso, algumas escolas brasileira decidirão trabalhar  esta temática com seus alunos, visando uma mentalidade mais sustentável em pró do meio ambiente.
Quatro escola brasileiras,  entre elas: nos estados de São Paulo, Santa Catarina, Pará e Bahia vem auxiliando e trabalhando  para a formação dos alunos enquanto conscientização do meio ambiente. Segundo a educadora ambiental Isabel Cristina de Moura Carvalho, da Universidade Luterana do Brasil, em Canoas (RS), chama atenção para este "sujeito ecológico",  que seria o sujeito comprometido com a sociedade e o ambiente, sem o prejudicar e pensando nas gerações futuras.

A Revista Escola, nos apresentou as propostas destas Escolas, confira:

"Na EM Malê Debalê, em Salvador, essa ligação surgiu porque a escola fica ao lado da lagoa do Abaeté. A equipe articulou diversos conteúdos e criou uma cultura de trabalhar a questão ambiental todos os dias, com as classes de Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. As crianças se acostumaram a realizar tarefas de iniciação científica (como observação para entender fenômenos da natureza, em estudos do meio) e passaram a entender como se dão as interferências do ser humano na paisagem." 

"Já a professora Elielza Silva Prata, da EM Maria Flora Guimarães, em Benevides, no interior do Pará, deu mais ênfase à interação com a comunidade ao iniciar um longo projeto de Educação Ambiental. Para conscientizar os moradores sobre a importância de preservar a água (numa região ribeirinha), ela convidou pesquisadores e especialistas e abriu a sala de aula para a participação de todos num debate amplo sobre a realidade local."

Aqui vão algumas dicas para se trabalhar a questão ambiental:

1. Trabalhar com as mais diversas matérias (não só a Geografia), pois é um campo muito amplo, e requer a atenção de todos (multiinterdisciplinaridade).

2. Criar projetos de reciclagem e coletas seletivas.

3. Elaborar plantios 

4. Reduzir ao máximo o desperdício de água 

fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/educacao-ambiental-542432.shtml

Adaptações à poluição: o caso das mariposas de Manchester - Questões de Vestibulares

O conceito de adaptação está intimamente relacionado ao tipo de ambiente onde a espécie desenvolve suas atividades. Tornou-se  clássico o exemplo de adaptação ocorrida entre as mariposas que povoavam a cidade inglesa de Manchester. Em meados do século XIX, antes do processo de industrialização da cidade, era marcante o predomínio de mariposas claras em relação às mariposas escuras, ambas pertencentes à mesma espécie (Biston betularias).  Responda:  A)  A coloração clara constituía, na época, uma característica favorável. Por que?  # Porque permitia a camuflagem de mariposas claras nos claros troncos das árvores recobertas de líquens: assim, eram de difícil visualização por parte de pássaros insetívoros, que, então, capturavam e devoravam em maior número as mariposas escuras, mais facilmente identificáveis.  B)  Após a industrialização da cidade, os líquens foram praticamente eliminados pela poluição ambiental e a fuligem das fábricas tornou o ambiente dotado de um "fundo escuro". Nessa nova situação, como ficaram as mariposas escuras?  # Elas passaram a camuflar-se melhor e, dentro de algum tempo, constituíam o grupo predominante. Assim, uma mesma característica, favorável em determinado ambiente, pode tornar-se inútil ou até desfavorável em outro.   FUVEST - Mariposas da espécie Biston betularia de cor escura (melânicas) eram raras em Manchester, Inglaterra, por volta de 1895. Predominavam os espécimes de cor clara, que se camuflavam sobre os líquens das cascas das árvores. Em 1950, porém, verificou-se que quase 90% das mariposas eram melânicas nas áreas que se tornaram industriais, onde a fuligem negra produzida pelas fábricas recobriu o tronco das árvores. a) Explique esse aumento das mariposas melânicas entre 1895 e 1950 com base na seleção natural. # Enquanto as florestas de Manchester não estavam poluídas, a presença frequente de líquens sobre o tronco das árvores lhes dava uma coloração predominantemente clara. Essa característica ambiental favorece a sobrevivência das mariposas de asas claras e desfavorece a sobrevivência das de asas escuras. Assim, o ambiente está selecionando o fenótipo asas claras. Com a poluição das florestas por foligem do carvão, a cobertura de líquens se torna mais escura e assim o critério de seleção se inverte. b) Por que é possível afirmar que a coloração dessas mariposas é um caráter determinado geneticamente?  # Os fenótipos claro e escuro estão presentes nos dois tipos de situação, ou seja, não são produzidos pelo meio ambiente, mas sim geneticamente determinado. UFPR - Um levantamento populacional de mariposas realizado no final do século XIX, no norte da Inglaterra, revelou um grande número de mariposas claras e uma minoria de cor escura, todas da mesma espécie. Um levantamento idêntico, realizado 50 anos mais tarde, constatou uma inversão do quadro, sendo a maioria das mariposas encontradas de cor escura e apenas umas poucas de cor clara. Durante esse período de 50 anos, um grande número de indústrias se instalou na região; seu combustível, o carvão, produzia uma acentuada poluição, caracterizada por uma cobertura fuliginosa negra, tanto nas construções como nas plantas. Como poderia ser explicada evolutivamente a mudança na proporção de mariposas claras e escuras?  # No século XIX, o ambiente de "fundo claro" favorecia a camuflagem de mariposas claras. Essas mariposas, menos predadas por pássaros insetívoros, predominavam em número. Com o enegrecimento do ambiente, a situação se inverteu: as mariposas escuras passaram a se camuflar melhor, sendo positivamente selecionadas.   VUNESP - Em um experimento, um pesquisador colocou sobre as árvores de bosques poluídos por fuligem e de bosques não poluídos, igual número de mariposas claras e escuras. Depois de observar o comportamento dos pássaros, durante um período de tempo considerado, ele verificou que, no bosque poluído, os pássaros tinham devorado 43 mariposas claras e apenas 15 escuras; no bosque não poluído, haviam sido devoradas 164 mariposas escuras e apenas 26 claras. Este experimento demonstra uma seleção a) principalmente devido à predação diferencial.  b) principalmente devido à ação de genes para a resistência a agentes poluidores. c) onde o sabor das mariposas é um fator importante a ser considerado. d) onde a influência do meio ambiente não é significativa. e) onde o fator determinante são os feromônios liberados pelas mariposas.  PUCSP - O gráfico abaixo refere-se à porcentagem da forma escura ou melânica da mariposa 'Biston betularia', durante várias décadas, numa área de grande desenvolvimento industrial. Até aproximadamente 1930, a área era dominada pela forma clara da mariposa e, a partir desse período, sua população começou a declinar. A partir da análise do gráfico e das informações contidas no trecho anterior, assinale a alternativa INCORRETA. a) A expansão de indústrias favoreceu o aumento populacional da forma melânica.  b) Com o desenvolvimento industrial, a seleção natural passou a desfavorecer a forma clara. c) O gene que determina a forma melânica passou, por volta de 1930, a apresentar vantagem seletiva sobre o gene que determina a coloração clara. d) O declínio da população de mariposas claras, por volta de 1930, deveu-se ao fato de a poluição tê-las tornado alvo mais fácil dos predadores do que as mariposas melânicas. e) A expansão da população de mariposas melânicas não tem relação com a mudança ambiental, sendo devida à dominância do gene que determina a forma melânica sobre o gene que determina a forma clara. UFRN - Originário da Europa, o pardal se espalhou por todo o mundo, graças a sua grande capacidade de adaptação ao ambiente urbano. A importação dessa espécie para o Brasil trouxe consequências negativas para o meio ambiente, pois o rápido crescimento da população de pardais prejudicou a agricultura e contribuiu para a redução do número de aves nativas, como o tico-tico. Forneça duas explicações plausíveis para o fato de ter ocorrido o crescimento acelerado do número de pardais e, em conseqüência disso, a redução do número de tico-ticos. # O aumento do número de pardais foi causado pela ausência de predadores naturais no ambiente onde se adaptou. A redução do número de tico-ticos resulta da competição com os pardais pelos recursos do meio. FUVEST - A revolução industrial trouxe a poluição e a fuligem, que mataram os líquens e enegreceram os troncos das árvores da região de Birmingham, na Inglaterra. Em conseqüência, os espécimes escuros da mariposa 'Biston betularia' aumentaram em número em relação aos de cor clara. H.B.D. Kettlewell investigou a questão capturando, marcando e devolvendo ao ambiente espécimes escuros c claros, em áreas poluídas e não-poluídas. Passado algum tempo, tentou recapturar os espécimes marcados. Na tabela adiante estão mostrados os dados numéricos obtidos:  Qual a melhor explicação para os dados obtidos por Kettlewell? a) Mariposas claras e escuras podem ter durações de vida diferentes.  b) Mariposas claras e escuras podem ser diferentemente atraídas pelas armadilhas de luz empregadas na recaptura. c) Pode estar havendo diferentes taxas de migração para as mariposas claras e escuras. d) Pode estar ocorrendo predação diferencial das formas claras e escuras.  e) Pode estar havendo mutação da forma clara para a escura. UEL - Nas regiões industrializadas da Inglaterra, as populações de mariposas 'Biston betularia' de cor clara foram substituídas gradativamente por outras de cor escura, a partir de 1900. Esse relato constitui um exemplo clássico de  a) competição.  b) recapitulação.  c) seleção natural.  d) irradiação adaptativa.  e) convergência adaptativa UNICAMP - O melanismo industrial tem sido freqüentemente citado como exemplo de seleção natural. Esse fenômeno foi observado em Manchester, na Inglaterra, onde, com a industrialização iniciada em 1850, o ar carregado de fuligem e outros poluentes provocou o desaparecimento dos líquens de cor esbranquiçada que viviam no tronco das árvores. Antes da industrialização, esses liquens permitiam a camuflagem de mariposas da espécie Biston betularia de cor clara, que eram predominantes. Com o desaparecimento dos líquens e escurecimento dos troncos pela fuligem, as formas escuras das mariposas passaram a predominar. a) Por que esse fenômeno pode ser considerado um exemplo de seleção natural?  # Porque observando-se as variações de características existentes na população, isto é, a presença de variantes vantajosas e desvantajosas, foram selecionadas as vantajosas, por fatores ambientais, no caso, os predadores. b) Como a mudança ocorrida na população seria explicada pela teoria de Lamarck? # As mariposas claras se tornaram escuras para se esconder dos predadores e passaram aos descendentes essa modificação.

2015: Água para o Desenvolvimento Sustentável

A Organização das Nações Unidas recomenda que neste 2015 a celebração em matéria de água se denominará “Água para o Desenvolvimento Sustentável”, cujo evento principal será o Dia Mundial da Água, no próximo 22 de março.

Este tipo de comemorações são um chamado aos países e aos tomadores de decisões, para impulsionar e fortalecer as políticas públicas em matéria de conservação da água, assim como para garantir as coberturas de saneamento (principalmente abastecimento de água e esgotamento sanitário) para toda a população.

Ao longo de 2015, os governos dos países e as organizações se somam neste esforço de promoção, convocando a eventos, ou mediante campanhas de sensibilização.

O ano de 2015 oferece uma oportunidade importante para consolidar e destacar o papel deste importante recurso natural na agenda de desenvolvimento sustentável, e a linha mestra do Programa ONU-Água, que encabeça esta celebração e coordena também a campanha do Dia Mundial da Água, contará com o apoio do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), UNESCO, o Programa ONU Hábitat, o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), o Banco Mundial e outras.

O Conselho Mundial da Água levará a cabo seu VII Fórum Mundial da Água, em Daegu e em Gyeongbuk, Coreia do Sul, de 12 a 17 de abril.

Recordando que em 2006 o México foi sede deste evento que se celebra a cada três anos, e que é o evento mais destacado da água, e reúne um importante número de agências da ONU, órgãos de desenvolvimento, acadêmicos, empresários, organizações da sociedade civil e ambientalistas, ministros, congressistas, indígenas, jovens e crianças.

O lema principal deste 7º Fórum será “Água para Nosso Futuro” e terá um foco especial na Ciência e Tecnologia.

O 5º Fórum, que se realizou em Marselha, França, em 2006, conseguiu aglutinar mais de 34,000 assistentes de 173 países em 400 sessões e eventos.

O site do evento está em:http://worldwaterforum7.org/en

E como cada ano, o Instituto Internacional da Água de Estocolmo, convoca a sua Semana Mundial da Água, que este ano celebra seu 25º aniversário, e se realizará de 22 a 28 de agosto nesta cidade, tendo como lema: “Água para o Desenvolvimento”.

Para a região da Latino América, acontecerá uma réplica no Chile de 22 a 27 de março:http://waterweekla.com/programacion-completa

Finalmente a água está relacionada com outras agendas ambientais e de desenvolvimento, nas datas assinaladas na tabela acima.

Fonte: http://www.aguaonline.com.br/materias.php?id=3857&cid=4&edicao=603

Impactos ambientais na Revolução industrial.

https://www.youtube.com/watch?v=baCWbMtflJI

Protocolo de Kyoto

"O Protocolo de Kyoto é um tratado internacional que tem como objetivo fazer com que os países desenvolvidos assumissem o compromisso de reduzir a emissão de gases que agravam o efeito estufa, para aliviar os impactos causados pelo aquecimento global. Além disso, são realizadas discussões para estabelecer metas e criar formas de desenvolvimento que não sejam prejudiciais ao Planeta.

A ideia começou em 1988 na “Toronto Conference on the Changing Atmosphere” no Canadá, desde então houveram várias outras conferências sobre o Meio Ambiente e clima, até que foi discutido e negociado a criação do Protocolo de Kyoto, no Japão, em 1997.

Em 1990 foi criado o Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática com o objetivo de alertar a população sobre o aquecimento global. Em 1992 foi a vez da Eco 92 onde ficou decidido que os países eram responsáveis pela conservação do clima independentemente do tamanho da nação em questão. O protocolo entrou em vigor em 2005 e evidenciou o interesse de países em utilizar o carbono como moeda.

Os EUA, o segundo país mais emissor de carbono do mundo, negou-se a ratificar o protocolo com a alegação de que aceitá-lo seria ruim para a economia americana. A falta de vontade dos países mais ricos e poluidores é um grande empecilho para que algo seja feito efetivamente contra o aquecimento global. Em 2012 o protocolo teve sua validade prorrogada até 2020 após a Conferência das Partes (COP18)."

Imagens: Getty Imagens

Fonte: http://protocolo-de-kyoto.info/

Autores: Felipe, Lucas e Uriel

Revolução Industrial x Meio Ambiente

Uma das consequências da revolução industrial foi a lei do consumo, onde que todos mais você possuir bens, mais feliz você é. Por causa disso as industrias começaram a trabalhar a todo o vapor, pensando somente no lucro e sem pensar nas consequências.

No seu começo questões ambientais não eram levadas com importâncias, emissão de gases, lixo e dejetos químicos jogados no rio, eram irrelevantes para a sociedade daquele período. Por isso as heranças desse período vem sendo sentidas nos últimos 30 anos e por isso as medidas então sendo lançadas ano a ano, para haver uma menor poluição do meio ambiente, umas das medidas mais famosas e o protocolo de Kyoto que veremos mais sobre ele na próxima publicação.

Até mais galera vamos conscientizar e cuidar do meio ambiente.

 
Imagem( Getty Imagens)

Autores: Felipe, Lucas e Uriel